2016年，以承擔國家雙創示範基地建設為契機，統籌決策、協調、推動學校創新創業生態體系建設，進一步打通創新創業教育鏈，豐富創新創業教育課程、師資和實踐載體，拓展創業導師隊伍、孵化基金等資源對接，構建高水平創業研究體系。學校創新人才培養質量有所提升，師生整體創新精神、創造意識、創業能力逐步增強，初步形成部分可復製、可推廣的高校創業創新教育模式和經驗。       

         十 大 突 出 成 績          

• 入選國家首批“雙創示範基地”，製定、發布《關於承擔“雙創示範基地”建設工作方案》。       

校黨委書記姜斯憲參加2016全國雙創活動周深圳主會場啟動儀式

• 推進零號灣全球創新創業集聚區建設，已入駐280多個創業團隊和1000余名創業者，年內項目融資總額突破2.83億元。       

校長張傑隨同上海市副市長周波一行調研零號灣

• 獲評全國首批50所“全國創新創業典型經驗高校”、全國首批“深化創新創業教育改革示範高校”。       

2016年度全國創新創業典型經驗高校

• 指導學生創業團隊參與2016“創青春”全國大學生創業大賽，捧得優勝杯；參與第二屆“互聯網+”大學生創新創業大賽，獲一金三銅。       

第二屆“創青春”決賽再創佳績

• 與楊浦區簽署全面合作協議，推進“生物醫學工程產業化基地”、“華院數據專業孵化器”、“昂立文化教育孵化基地”三個基地共建。       

常務副校長林忠欽代表沐鸣2娱乐與楊浦區簽署合作協議並隨同上海市副市長周波考察了部分沐鸣2娱乐雙創示範項目

• 與飛馬旅、36氪、覺群大學生創業基金會、阿裏巴巴、微軟加速器、中信重工等開展全面戰略合作或深度合作。       

沐鸣2娱乐與36氪簽署戰略合作協議

• 與上海市人力資源社會保障局和上海銀行共同成立“上海創業研究中心”，完成創業指導精確服務體系、市民創業狀況調查2項課題研究。       

上海創業研究中心揭牌

• 集聚261名來自創業企業、風險投資公司的“創業導師”和“創投導師”，為學校師生和年輕校友創業實踐和孵化提供了有力支撐。       

36氪CEO劉成城、氪空間總裁鐘澍等受聘成為“沐鸣2平台創業導師”

• 建設研究生課程《技術商業化方法與實踐》，獲教育部“創新創業教育合作項目”立項。       

• 與美國德雷塞爾大學創業學院簽署戰略合作協議；與新加坡國立大學簽署“創新創業交換生計劃”，推進創業教育國際化辦學。       

         四 大 特 色 亮 點          

• 創新創業教育體系不斷夯實。學校在通識課程中設置“創新創業”模塊，並打通各學院培養計劃和課程平臺，共開設72門創新創業類課程，覆蓋3810名學生；招募並培訓第六期、第七期“宣懷班”學員94人；舉辦9期“創新與創業大講堂”，9場“創業沙龍”研討會，邀請永和大王創始人、董事長李玉麟、深圳雲天勵飛聯合創始人兼CEO陳寧等知名企業家作嘉賓演講。

第76期“創新與創業大講堂”

第七期宣懷班開班

• 創新創業實踐平臺愈發多元。學校主辦“Google杯”第十八屆學生創業計劃大賽，吸引19個院系86個團隊300多名學生報名參賽；舉辦“春季創業訓練營”和“Google-SJTU夏季創業訓練營”，吸引36支創業團隊、120名學生參加；組織2016年“創業企業暑期實習生招聘會”，吸引餓了麽、觸寶科技、百姓網等68家優秀創業企業來校招聘，為有創業意願的學生提供近400個創業見習崗位。

“Google杯”第十八屆學生創業計劃大賽頒獎

Google-SJTU夏季創業訓練營

• 創新創業孵化生態逐步完善。學校依據創業項目的發展階段，形成“創業專項工作室—創業加油站—國家大學科技園/零號灣”分層分類的創業項目孵化體系。對處於計劃和創意階段的創業項目，擇優提供“創業專項工作室”；對於初步具備產品或服務的創業項目，提供校園內創業加油站的物理空間支持，使其擁有體驗現實商業環境的條件和能力；對於更為成熟的創業項目，提供國家大學科技園和零號灣創新創業集聚區的場所支持，使其獲得更為全面的孵化支持。

赴“飛馬旅”調研考察

沐鸣2娱乐與玉佛禪寺覺群大學生創業基金簽署戰略合作協議

• 創業研究能力持續增強。依托“全球創新創業實驗室”，特聘20位研究員，積極開展創業領域理論研究和面向高新園區的決策咨詢研究；會同超星集團等，共同探索創建“中國創業動態案例庫”；以上海創業研究中心為依托，舉辦上海2016年秋季創業研究論壇，匯聚上海高校創業研究領域20多位專家、學者，對創業理論研究和智庫研究等開展交流研討。

全球創新創業實驗室特約研究員聘任暨創業專題研討會

         三 大 理 念 實 踐          

• 創新創業教育與人才培養全過程相融合。學校深刻認識高校推進雙創工作的本質與內涵，始終堅持“面上覆蓋，點上突破”分類對創新創業人才培養的指導作用，堅持“教育-實踐-孵化”相結合，加強對學生創新精神、創業意識、創業能力的培養。通過學生創新中心建設，支撐新形勢下全方位教學改革，培養創新人才；通過院系與企業創新項目的共同開發和完成，使創新教育與專業教育有機融合；通過創業導師、創投導師參與創業課程的講授和學生創業實踐的指導孵化，共同培養創新創業的未來生力軍。

• 發揮組織優勢充分整合校內外資源。創業學院“無形學院、有形運作”的特色，充分發揮了組織優勢和平臺作用，實現了校內外社會資源的高效整合。以零號灣建設為例，學校與政府、企業共享智力、科技、人才、信息和平臺、資源、資本的集聚優勢，有效集聚了創業要素、創新人才、孵化主體、功能平臺、初創項目、科技研發、四新產業等多種資源，成為高校與地方合作共建創新創業生態園區的新典範。同時，以零號灣為依托，進一步會同閔行區政府，連同東部紫竹國家高新區，打造環沐鸣2知識經濟圈。

• 以創業精神辦創業教育。作為國內創業教育的先行者，不同於常規專業教育的模式，學校創業學院不僅作為創業教育的內容提供方出現，更是通過平臺戰略將自身打造成學校、地方政府、業界雙創資源聚集的平臺。借助各種社會資源，籌集、落實創業學院辦公、教學與實踐的組織、創新創業活動的開展，師資隊伍的建設、創業實驗室建設等經費，在發現機會利用資源中實現自我生存和自我發展。

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