【服務格言】

■行是知之始，實踐出真知。想都是問題，做才是答案。

■專註才能專業，專業才能發展。 

自2006年進入沐鸣2娱乐以來，他一直紮根在專業實驗教學和支撐管理工作第一線。從一名年輕的實驗技術人員到成果累累的管理者，他走過了敬業務實又勇於突破的十七年，把滿腔熱情獻給了一直熱愛的管理服務工作。他就是沐鸣2平台電氣工程實驗教學中心主任、閔行區能源互聯網科普教育基地主任許少倫老師。十七載砥礪劍心，許少倫在共建綠色低碳校園、構建科教服務體系、推進黨建科普聯動等方面做出了突出貢獻。

共建綠色低碳校園：保障安全提品質 節能低碳利校園

2018年，後勤保障中心和電子信息與電氣工程學院進行綠色校園產學研合作共建，許少倫作為共建工作組電院具體負責人，進行整體方案的策劃和實施，在綠色低碳校園示範工程建設、專業技術人員培訓、學生實踐基地建設、科研共享平臺搭建等方面做了卓有成效的工作。

圍繞綠色節能低碳校園的建設，許少倫與後保中心展開了多次深入探討，提出了一系列創新性的解決方案，包括地源熱泵、樓頂光伏、光儲充一體化、室內照明節能改造、智慧路燈、智慧用能、自趨優虛擬電廠驅動零碳能源系統等，同時也規劃建設了校園用能展示系統。方案確定，唯缺資金，他又與後保中心聯合申請上海市教委、校友企業捐贈等共計114萬元用於該項目建設，為校園率先實現“雙碳”目標提供示範樣板，開啟校園用能智慧低碳轉型創新之路。建設示範效果優秀，接待兄弟院校、行業協會等參觀學習100余次。

在建設能源保障樓低碳零碳建築示範工程時，為了節約建設資金，許少倫主動和校友企業進行多次溝通洽談，成功吸引校友企業捐贈建設樓頂光伏發電系統。為確保系統高質量的完成，他全程參與了系統方案設計、實施和測試。建設校園用能展示系統時，涉及到多方協調工作，由於疫情原因，導致施工進度拖後，施工人員勸他不急於一時，許少倫看著智能監測大屏上實時采集的校園用能數據，說：“平臺早一天投入使用，我們就能早一天實現低碳校園，讓全體師生親身感受到能源是我們最寶貴的財富。”他堅持與施工人員一起加班加點，在他的不懈努力下，工程按時按質完成了建設任務，為校園能源管理提供一個完善的展示平臺，示範工程也實現了綜合能效降低20%的可觀效果。

學校東31宿舍西側變電站旁，一根三相電纜的B相電纜出現絕緣破裂，另一端據上述故障點50米左右的電纜位置，發現B相絕緣變形，出現較長較深裂痕，但未見銅芯。接到通知後，許少倫立刻趕去查看現場，判定為電纜單相接地故障後，迅速進行了線路改造，爭分奪秒保障學生的用電安全。材料學院H樓底樓大廳實驗室的大功率負荷，在使用過程中出現非線性諧波及電壓嚴重波動等問題。許少倫聯合後保中心能源保障部對實驗室進行電能質量測試、分析，通過加裝隔離變壓器，改造線路，整合開關等措施，解決了電能質量不穩定等問題，得到了材料學院師生的肯定。

致遠遊泳館變電站和機動學院C樓變電站發生多次低壓總開關跳閘及供電不穩定等問題。許少倫與後保中心能源保障部一起，通過綜保整定、調整低壓出線、更換互感器和信號電纜、清理線路粉塵、加裝除濕機等措施，徹底解決了供電安全隱患。許少倫還多次參與到閔行校區開關站設施升級和智能配電系統的建設中，對實施方案進行技術評估，不滿足技術指標要求的地方提出整改建議，有效的保障了校園配電系統的先進性和可靠性。近年來他培訓能源管理和技術人員30余人，指導配電檢修升級100余次，及時保障校園供電安全和用電品質。

構建科教服務體系：深化改革重實踐 科教融合爭一流

許少倫始終把學生的實踐教學作為工作重心。他認為，工科專業的培養計劃不能光憑紙上談兵，必須依托於配套的實踐教學；同時，實踐課程也不能單打獨鬥，必須具備系統的實踐教學體系以支撐學生的培養計劃和畢業要求。為此，他主動承擔多門實踐課程，深入了解本專業各方向的實踐需求，並查閱資料、外出調研，多方學習兄弟院校的成功經驗。經過數年的不斷積累，他對實踐教學體系進行了系統性的改革，多措並舉，多方協同，構建了一套電氣專業特有的“貫通融合閉環實踐教學體系”。相關實踐課程改革強力支撐服務2門國家級一流課程、5門上海市一流本科課程。體系改革過程中，許少倫意識到，只有特色實踐課程是不夠的，還需要配套符合課程內容的實驗教材。於是他組織實驗中心的老師們，編寫了6本實驗類教材，並配套數字化資源，共享給多個兄弟院校使用，大力提升了實驗中心的整體教學水平，實驗中心獲評首批校級優秀基層教學組織等3次集體榮譽稱號。

2021年電氣工程專業獲得6年工程教育專業認證，專家組在專業實踐體系評價中寫到：“專業實踐課程體系設置符合工程教育認證要求，滿足學生專業培養方向上的深度、廣度及個性化需求，成果具有顯著的推廣應用效果。”以實踐教學體系為基礎的各項改革示範效果優秀，成果榮獲上海市教學成果獎二等獎。

實踐教學體系的成功改革，更加堅定了許少倫重實踐開新局的工作信心。他開始深入思考：如何通過科教融合服務於電類專業。“能源互聯網”概念的提出觸動了他的思緒，一直苦於尋找的切入點如今就擺在了面前：建設能源互聯網平臺，打造新型電力系統科教融合體系，支撐雙一流學科建設，一舉多得！

為實現這個構想，許少倫再次開展了多方調研，在與學校和學院相關部門及合作企業無數次的溝通協調之後，“能源互聯網平臺”建設規劃終於完成。一期以智能電網樓為示範點，構建全過程的能源互聯網運維優化模擬研究平臺及新能源系統，二期以電院群樓為輻射面，建設基於高級量測體系的能源互聯網智慧用能研究平臺，支撐能源互聯網、智慧用能方面的12個研究方向，助力學科獲省部級及行業協會一等獎6項。所建平臺同時作為8門課程的實踐平臺，顯著提升了學科的教學和科研水平。

豐碩成果的背後，是默默無聞之人兢兢業業的付出。“能源互聯網平臺”項目的實施細節非常多，事情瑣碎，許少倫奔波於基建處、校園管理辦公室、後勤保障中心能源保障部、園林辦公室、專業教師以及校外各施工單位之中，事無巨細，親力親為。施工過程中，他更是沖在工地第一線。原有風力發電機電纜出現線路故障，他和工程施工人員一起，周末連續加班，通過挖掘測量點，分段排查，成功找到了損壞的線路並製作了電纜中繼箱進行替換。屋頂光伏、光伏車棚、充電樁均需要鋪設專門的電纜到試驗大廳中，為了找到最優的線路鋪設路徑，他調取大樓的地下管線鋪設圖並帶領施工人員沿電纜橋架逐層排查，最終確定了施工方案並且高質量的完成了平臺的建設任務。

推進黨建科普聯動：思源黨建育科普 誌願公益築未來

許少倫擔任電氣系教工第三黨支部書記期間，學習了習近平總書記對科普工作做出的重要指示，受到了深深的啟發，開始思考黨建與科普的深度融合。

他組織支部黨員骨幹力量，成立科技誌願服務隊，結合“能源互聯網平臺”，開展了一系列科普教育活動和勞動教育課程，致力於打造“思源科普育人”特色支部品牌。支部策劃舉辦的“學史明誌鑄魂，思源攜手育人”主題黨日活動獲評2022年學校十佳優秀主題黨日活動案例，許少倫個人也獲評電院優秀黨支部書記和優秀共產黨員。

他將科技資源轉化為科普資源，以“智慧能源互聯”為主題，建設“能源互聯網科普教育基地”，傾力打造“綠色電力、低碳未來”科普實踐品牌，立足長三角，同時輻射雲南、新疆等中西部地區。2021年獲批閔行區授牌，2022年度綜合評價優秀、上海市科學實驗展演二等獎，2023年“大零號灣”科技傳播聯盟核心代表和長三角優秀科技誌願服務組織。

他與校工會共同組織“交小苗”科創體驗營—“綠色能源減碳之旅”，激發孩子們的科學興趣；他與附屬第二中學聯合開展“思源科普育人”活動，共同開發科普課程，提升中學生的科學素養；他與電院團委共同開設“‘電’亮生活，‘工’創未來”勞動教育課程，和後勤保障中心聯合策劃開展勞動教育第二課堂“電工學堂”，已經成為學校勞動教育的品牌課程，每周定期面向全校學生開設，受益範圍持續擴大；他積極響應科普工作號召，承辦科技節、科普日特色實驗活動以及上海市科協牽頭的科普直通車、科普集市等活動；他走出基地、配合上海市幫扶政策，聯合校團委開展暑期特色科普活動,將科普力量輻射到長三角、雲南和新疆等對口幫扶地區，獲得了當地部門和師生的一致好評……他年均服務青少年科普7000+人次，社會影響持續擴大。

在開展科技誌願服務的過程中，為了更好地激發同學們的科創興趣，取得更好的傳播效果，許少倫經常利用休息時間，花費大量精力研製展示模型、開發演示實驗、錄製科普視頻，豐富線上線下科普資源，多形式助力科普工作創新發展。許少倫還經常在周末接待團隊參觀，每一次的科普講座、基地參觀他都是熱情洋溢地講解，每位同學的問題他都耐心細致地解答，深深地感染了大家，在他的影響下，很多同學踴躍報名科普基地的誌願者，積極參加公益服務。

回望十余載管理服務生涯，許少倫始終堅持知行合一，實幹篤行。專註才能專業，專業才能發展。許少倫在他從事的每一項工作中都將專註做到了極致，用專業服務師生，以專業支撐社會服務。

 【個人簡介】

許少倫，沐鸣2平台電氣工程實驗教學中心主任、閔行區能源互聯網科普教育基地主任，曾任電氣系教工第三黨支部書記。榮獲上海市教學成果獎二等獎3項、學校教學成果獎一等獎3項、校卓越獎勵計劃2次，晨星青年教輔獎勵計劃、招生先進個人、優秀共產黨員、優秀黨支部書記、校十佳優秀主題黨日活動案例、大學生電子設計競賽優秀指導教師、多次年度和聘期考核優秀等榮譽。負責的實驗中心獲3次校先進集體，科普基地獲2022年閔行區綜合評價優秀和2023年度長三角優秀科技誌願服務組織。