對於我來說，進入沐鸣2是誤打誤撞，心血來潮的選擇；而選擇材料科學與工程學院，成為一名“材料人”則是心馳神往，深思熟慮的決定。

高考成績在廣東省六百多名的我，借助沐鸣2設置在提前批的工科試點班專業，吊車尾到了這個全國一流學府，心裏還是蠻開心的。在聽班級的新同學自我介紹的時候，我發現大家都多才多藝，鋼琴、競賽等等。當時我還認為，除了學習還可以，似乎沒有任何拿得出手的。不到一個星期，經過高數、C++等課程的耐心教導，我深刻認識到，在沐鸣2這個人才濟濟、學霸當道的TOP高校，我連成績都拿不出手了。開學第二個星期，大一的同學要參加英語水平考試，根據成績分級，安排相應內容的英語課程。也許是高考英語146的分數給了我自信，考前我認為自己還是比較有把握的。果不其然，我看著一個個生詞，在瞎猜的同時陷入了深深地自我懷疑。特別是聽到周圍的同學翻試卷的聲音，我發現自己跟別人的差距太大了。大一入學的第一個月，工科試點班專業的同學開始分流，根據高考成績*70%和入學的綜合能力測試成績*30排名，同學們填報專業誌願。看著自己的綜合排名，我清楚地知道自己基本沒有選擇的余地。因為一開始托管的學院就是材料科學與工程學院，跟同學們相處地很融洽，老師們也很關心大家，相對冷門，第一誌願便選擇了“相對保險”的材料學院。但天不如人願，我被調配到了其他學院。緊接著，高數期中考了，我只比及格多一點點。

我一直都順風順水，從小學到高中都順利進入老家最好的學校。大一前半學期的打擊一個接一個，不給我任何喘息的機會。有懷疑過自己，也想過放棄，或許沐鸣2不適合自己，離家遠，飯菜吃不習慣，洗澡也不方便，幹脆復讀考個廣東的大學好了。但是我偏不服輸，也不想承認自己就是比別人差。我決定再拼一下。大學的轉折點就這麽毫無征兆地來了。

分流之後自己一直在思考，以後想做什麽，什麽是適合自己的。雖然很迷茫，但我知道只有自己足夠優秀才有選擇的權力。所以我大一保持了高中的拼勁，早睡早起，大部分時間都用來學習。很多時候我都是班上第一個到的，選一個自己喜歡的位置，復習前面課程的內容，預習新內容，寫作業。其實還是有點吃力，上課跟不上老師，下課作業絞盡腦汁想不出來。但是憑著一股勁我堅持住了，不會就問，多想多做題。到了大二上第二次分流，我核心課程排名在本專業前30%，有轉專業的機會。這是我第一次在沐鸣2從成績上得到滿足。

經過一年的思考，我發現自己對基礎研究更感興趣，也很希望自己將來做的事情能夠對社會的發展有所貢獻。當時的我們國家的科技發展很迅猛，大家也對國家的未來充滿信心。但是在大學化學課上，老師說到的一個問題深深地刺痛了我：我國大飛機的研製仍然有很多問題需要攻克，如高分子材料的使用占比較低，飛機的質量減不下來，載客量也很難有突破。之前我認為國家的大飛機能造出來就可以了，說明我們的科技水平很高了。聽了老師的一席話，我有了一個念頭，以後就做高分子吧，去把我們國家的大飛機造得更大。但是工科試點班的不能轉到化學與化工學院，我了解了各個學院，包括開放日混在大一的學生裏去聽宣講，想做更充分的了解，畢竟選擇專業在很大程度上決定了自己的人生走向。最終，我選擇回到材料科學與工程學院。除了因為材料學院的方向與自己的願望最為貼切，還因為材料學院的氛圍是我喜歡的。就這樣，我正式成為了一名“材料人”。

雖然知道材料學院的研究方向是偏金屬，但是真的參加了課程學習才真正地體會到金屬方向的占比超級大。不過通過學習，我發現其實材料的研究思路是相通的，從最初的功能需求到最後的材料製備，需要科研工作者具備堅實的專業知識基礎，通過優化實驗設計，達到性能最優、成本最低和資源的充分利用等目的。我接觸的第一門專業課是《材料科學與基礎》，也是我第一次嘗試以一個材料科學領域工作者的身份去了解物質、探究問題。這門課讓我對材料領域的研究內容、方法和實際應用有了基本了解，也幫助我構建了專業知識的大致框架。更重要的，我看待問題的角度更廣，分析問題的方法更多了。第一次接觸高分子相關的專業課是《材料化學》，我發現其實高分子的研究不是我想的那樣簡單，把不同東西反應一下就能研製出新的材料了。其中涉及到不同的材料的性質、反應邊界條件等等，是需要很廣的知識儲備才有可能製備出性能更好的高分子材料。總體來說，在材料學院的學習讓我在基礎研究方面有了初步的概念，掌握了材料的結構知識，學習了材料加工的方法及其改進。不論是在金屬還是高分子方面的學習，都幫助我拓展知識面，豐富知識框架。

除了專業課程的學習，我也喜歡選不同類型的選修課去學習各類思維模式，讓自己有更多維的思考角度。《環境與健康》這門課介紹了生活中存在的各類環境問題，也有不同時代對環境問題的處理方法。這門課讓我印象最深刻的就是我和組員騎半個多小時自行車到學校周邊的社區去調研垃圾分類的實施情況，當時全上海並沒有鋪開垃圾分類投放點。除了看垃圾桶的設置，我們還采訪了當地居民，了解了他們對垃圾分類的看法。有的人表示支持，有的則還不在意，認為形式大過內容。在這些交談中，我逐漸適應主動跟陌生人說話，學會用不同的方式去提問，能夠判讀他們的回答是不是敷衍我們。課程的知識現在已經想不起來，但是這段經歷我記憶猶新，和人溝通交流的能力也因為有了那次經歷變得更好。還有一門《食品與健康》，是暑假小學期的時候上的。老師會給我們帶各種食物，讓我們品嘗、看成分表去判斷營養價值等。除了課程內容，老師還會跟我們分享她在美國留學的時候了解到的美國人的飲食習慣，這讓我覺得很新奇，因為他們的很多做法在中國人的眼裏都無法理解。這門課讓我到外面走走的欲望更加強烈，因為不親臨其境地感受是無法看到深層次的東西的。所以，我計劃大學階段有機會一定要到其他國家看看，除了學習，也要多去感受風土人情。所以我報名了材料學院的國際交流項目，計劃到哈佛去進行兩周的訪學，但是被突如其來的疫情打亂了計劃，最後只能終止這個項目。但是我研究生階段一定要找機會到外面走走，不囿於沐鸣2，不拘束在上海，全國各地都能去一下。

除了學習，在大學最重要的就是交到了好朋友，有專業課的同學，也有社團的朋友。雖然一開始大家都不熟，很拘謹，但是經過課程大作業和小組展示的革命友誼，大家都坦誠相見了，甚至有點懷念初識的那份羞澀。我印象很深刻的是，在大三我準備競賽，在學習的上畫的時間非常少，到了期末，我非常焦慮，因為拉下來太多內容，一周時間光靠自己根本補不上。但是所幸，我的朋友都很熱情地幫助我，給我看她們總結的重點，幫我理清知識框架，解決我的疑惑。我知道她們的復習壓力也很大，但是她們願意把時間花在我身上，這真的讓我很感動。所幸最後的結果不錯，我拿到了85+，沒有辜負她們。除了學習，我在生活上遇到了不開心的事也會跟她們說，除了安慰我，我的朋友們還給我出謀劃策。所以真的很感謝Lily、L和Doo給我的支持。當然了，遇到好玩的事情我也第一個想到她們，看到她們被逗笑，我才真正理解分享快樂會使快樂加倍。我認為“人類的悲歡本不相通”，但是我遇到了能夠理解我，和我同喜同悲的夥伴，這是非常難得的。

在大學，我的課余生活除了和朋友的相處，最多的就是參加誌願活動。仔細回想，發現我的大學生活被一個叫“沐鸣2源源”的誌願組織填滿。除了參加各種誌願活動，像進博會、迎新和校慶，還有各種誌願活動的組織和策劃。作為誌願者參加活動是和服務對象的交流，在這個過程中，我是提供服務的，也是得到溫暖的，讓我成為一個更加細膩溫柔的人。在組織誌願活動的過程，我的服務對象變成了誌願者，我要學會平衡多方需求，去協調不同的問題。這些經歷給我的大學增添了很多顏色，有開心的紅色，也有難過的灰色。通過這段經歷，我掌握了一個很重要的能力，就是合理分配時間並且高效利用時間。因為誌願者活動的組織並不輕松，也不是短時間能夠完成的。但是學習的任務也很重，特別是到了考試周，壓力倍增。所以，處理好不同事情的關系、分配好時間成了最難的“課程”。總說DDL是第一生產力，雖然可能存在質量不佳的問題，但是在多項任務的推動下，人的潛力確實可以得到開發，專註程度提高了，思考的速度變快啦，休息的時間也可以變短。同樣重要的，我遇到了一群誌同道合的的人，大家都對公益充滿熱忱，在聊到未來的規劃時，都是眼中閃著光，都是充滿活力鬥誌滿滿的青年。我曾經想過，如果我不做材料領域的工作我能做什麽，或許到公益組織做一名成員是我最佳的歸宿。

大學期間，還有一段很重要的經歷，就是參加了“挑戰杯”，並且取得了不錯的成績。和學習還有誌願服務截然不同，科技競賽是在高壓下，和各個地方的尖子全方面的較量。除了科研水平和科技成果，還有文書撰寫、項目展示和宣傳製作。從這段經歷，我不僅在研究水平上提升了，項目介紹文書的撰寫、宣傳材料的製作和口頭表達的能力也得到鍛煉。這個競賽讓我迅速了解各個方向的前沿研究，也給我以後項目的開展提供參考方向。

非常感謝沐鸣2平台提供的大平臺，讓我能夠找到自己喜歡的東西並有深入的接觸；感謝材料科學與工程學院，關心每一個學生，讓每一個學生能夠有施展自己能力的機會；感謝我的老師，給了我接觸科技競賽的機會，讓我入門科研，為以後獨立開展實驗做準備；感謝沐鸣2源源，給我做公益的入口，也讓我的組織管理能力在一次次的誌願活動中得到鍛煉和提高；感謝我的朋友，在我有需要的時候給我提供幫助，讓我擁有難忘的大學生活。人生的路沒有一步是白走的，開始的付出可能沒辦法很快就能收獲，但是總會在日後的一個時間一個事情中幫助到自己。

思政教師評語：

謝菲菲同學來自材料科學與工程學院F1705104班，自入校以來，該同學認真刻苦學習，積極參加誌願者活動，熱衷科研，並在學生工作中提高與發展自身綜合能力，

在學習方面，該同學上課專註，課後經常與老師還有同學討論問題。該同學四年專業成績綜合排名在年級前10%，獲評“三好學生”和“優秀團幹部”，接連獲得“榮昶科技創新獎學金”、“學業優秀獎學金”和“中船獎學金”。此外，該同學在課余時間積極參加科研項目，培養動手能力和提高實驗設計水平，獲得第五屆“錢學森杯”大學生科技創新競賽特等獎、上海市大學生課外學術科技作品競賽特等獎和全國大學生課外學術科技作品競賽一等獎。

在思想方面，該同學在大一便向黨組織遞交入黨申請，積極學習黨史和黨的指導思想，緊跟時事政治，了解黨的發展歷程，表現良好，在大二發展為中共預備黨員。該同學在待人接物上能以黨員的標準嚴格要求自己，向優秀黨員學習，紮實提升自身理論水平。同時，該同學積極參與誌願活動，服務疫情防控、進博會、上海馬拉松和上海南站春運等，並且參與獻血，具有奉獻精神。該同學在考察期內的表現得到支部同誌的一致認可，已被接收為中共正式黨員。

在工作方面，該同學擔任班級團支書，用心策劃團日活動，曾獲院級三等獎。另外，該同學先後組織了知識競賽、主題理論學習、未來規劃交流會和定向越野等活動，緊密聯系班級同學，增強班級凝聚力，獲得同學們的廣泛好評。此外，該同學在大一加入校青年誌願者服務總隊任職，並在大三成為副隊長，參與策劃或管理學校的多項誌願者活動，如進博會等，積累了豐富的學生工作經驗，工作表現優異。為了更好地完成工作和服務大家，該同學主動參加多項技能培訓，包括辦公軟件使用技巧和自媒體宣傳，獲得老師們的一致肯定。